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1. 바다에 대해 알아본다. - 바다에 갔었던 적이 있니?- 바다를 본 느낌이 어땠니?- 바다에서 무엇을 보았니?- 바다를 그림으로 어떻게 표현하고 싶니?2. [화가들은 바다를 어떻게 표현했을까요?] 영상을 보고 함께 이야기 나눈다.- 티파하파 친구들은 어디로 놀러 갔니?- 하파는 바다를 보고 어떤 생각을 했니?- 화가 빈센트 반 고흐는 바다를 어떻게 표현했니?- ‘생트 마리 바다 위의 보트’에는 무엇무엇이 그려져 있니?- 파도의 모습은 어땠니?3. 영상을 기반으로 꼬마 철학자 활동지를 경험한다.[1주-이해력]① '명화 재구성하기' 활동을 한다.- 점묘법이 무엇인지 아니?- 붓이나 면봉 등으로 작은 점을 찍어 그림을 만드는 방법을 점묘법이라고 해.- 활동지에 어떤 그림이 있니?- 폴 시냑의 마르세유의 항구라는 작품이 있구나.- 이 작품은 프랑스 해변의 반짝이는 풍경을 점묘법으로 그렸다고 해.- 우리도 점묘법을 이용해 작품을 새롭게 재구성해볼까?[2주-어휘력]② '화가들은 바다를 어떻게 표현했을까요?' 영상과 관련한 인문학 단어를 알아본다.- '파도'라는 단어를 들어본 적 있니?- 어디서 들어보았니?- 파도는 바다에서 물이 크게 일어나서 바닷가로 밀려오는 것을 뜻해.- 그럼 '항구'라는 단어의 뜻은 무엇일까?- 배가 안전하게 들어가서 멈출 수 있는 곳이야.- 항구에서 배를 타거나 내리기도 하지.- 우리 함께 단어를 써볼까?- 그리고 그 밑에는 보기의 단어를 찾아 모두 동그라미 해주는 거야.- 어떤 단어가 있는지 살펴보자.[3주-문해력]③ '화가들은 바다를 어떻게 표현했을까요?' 활동을 한다.- 화가 빈센트 반 고흐는 파도를 어떻게 표현했니?- 파도가 어떤 물고기를 닮았다고 했었니?- 폴 시냐크의 그림은 어땠니?- 폴 시냐크는 바다를 어떻게 표현했니?- 점으로 표현한 바다를 보니 느낌이 어땠니?- 그럼 활동지를 보면서 우리가 본 영상 내용을 맞추어 볼까?- 잘 모르겠는 친구들은 영상을 다시 봐도 좋아.[4주-사고력]④ 나만의 '바다'를 만들어 본다.- 나라면 어떻게 바다를 표현할 수 있을까?- 어떤 방법이 있을까?- 작은 병을 이용해 바다를 표현할 수 있을까?- 바닷물의 색은 어떻게 표현하면 좋을까? - 바다의 사는 생물들은 어떻게 표현할까?- 글로 표현을 표현할 수 있을까?- 내가 본 바다의 모습을 그림일기에 표현해도 좋겠구나.- 또 다른 방법을 생각한 친구가 있니? - 나만의 바다를 표현해 보는 것은 어떨까?- 자유롭게 그림을 그려도 좋아.- 클레이를 이용해서 바다를 표현하려는 친구도 있구나.- 종이를 찢어 붙어 바다를 표현하는 것도 좋은 생각이야.- 태권도로 파도를 표현한 OO이는 선생님이 사진을 찍어줄게.- 작품의 이름도 지어볼까?4. 완성된 활동지를 함께 공유하며 활동을 마무리한다.
① 물을 볼 수 있는 장소에 관해 이야기 나눈다. - 물을 볼 수 있는 곳은 어디일까? - 수영장/ 목욕탕/ 분수에서 물을 볼 수 있구나. - 자연에서 물을 볼 수 있는 곳은 어디일까? - 강/호수/바다에서 볼 수 있구나. - 물이 있는 곳에 가본 적이 있니? - 그곳에서 무엇을 하였니?② 강과 바다에 관해 이야기 나눈다. - 강을 가본 경험이 있었니? - 강에서 무엇을 보았니? - 바다를 가본 적이 있니? - 바다에서 무엇을 보았니? - 강에서도 바다에서도 볼 수 있는 것이 무엇이 있을까? - 강이나 바다에는 무엇이 살고 있을까? - 강이나 바다 주변은 어떻게 생겼니?③ 강과 바다 구성하기 놀이를 계획한다. - 블록으로 강과 바다를 구성해보면 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 강과 바다를 구성하려면 무엇이 필요할까? - 크기는 어떻게 구성하고 싶니? - 놀이하려면 몇 명의 친구가 함께해야 할까? ④ 놀이하며 유의해야 할 점에 관해 이야기 나눈다. - 안전하고 즐겁게 놀이하기 위해 어떤 점을 유의해야 할까? - 블록을 너무 높거나 넓게 쌓으면 어떤 점이 위험할까? - 사용하지 않는 블록을 아무 곳에나 놓아두면 어떻게 될까? - 안전하게 놀이하기 위해 어떤 점을 조심해야 할까? - 필요한 블록이 있을 때는 어떻게 하면 좋을까?⑤ 블록으로 강과 바다를 구성한다. - 블록으로 강과 바다를 구성해볼까? - 블록을 연결해서 강가를 구성하고 있구나. - 또 어떤 블록으로 사용하면 좋을까? - 블록 사이에 파란 비닐을 펼치니 바다 같구나. ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 친구들과 함께 무엇을 만들었니? - 강과 바다를 구성해보니 어땠니? - 친구들과 함께 만든 강과 바다의 어떤 부분이 가장 마음에 드니? - 다시 만들거나 더 만들고 싶은 부분이 있니? - 강과 바다를 만들면서 어떤 점이 즐거웠니? - 아쉽거나 속상한 점은 없었니? - 우리가 구성한 강과 바다에서 어떤 놀이를 하고 싶니?
① 색깔 블록을 바구니에 담아 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 색깔 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 바구니에 담긴 블록을 꺼내어 놀이하고 있구나. - 바구니에 여러 가지 색의 색깔 블록이 들어 있구나.③ 교사가 블록을 바닥에 늘어뜨리며 바다를 표현하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 여기 있는 블록을 늘어뜨려서 바다를 만들어 보려고 해. - 사진 속의 바다를 보니 여기 있는 파란색 블록으로 바다를 만들어 볼 수 있겠어. - 파란색의 블록만 골라볼까? - 바닥에 있는 파란 비닐 위에 파란색 블록을 늘어뜨려서 만들어야겠다. - ○○도 함께 해볼까?④ 영아가 블록을 이용하여 자유롭게 바다를 만들어 볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 파란색 블록을 들고 바닥에 늘어뜨리며 바다를 만들어 보고 있구나. - 파란 비닐을 따라 그 안에 늘어뜨리니 어렵지 않구나. - □□가 늘어뜨린 하늘색 블록은 출렁이는 파도 같구나. - △△는 검은색 블록을 중간에 놓아보며 바다의 바위를 만드는구나.
[활동1: 바다 식목일이란?]② 바다 식목일의 의미에 대해 알아보며 이야기 나눈다. - 5월 10일은 어떤 날일까? - 바다 식목일은 어떤 날일까? - 왜 특별한 날로 지정했을까? (바닷속 생태계의 중요성과 오염으로 인한 황폐화의 심각성을 국민들에게 알리고, 바다숲이 조성될 수 있도록 지정한 날)[활동2: 바다 생물 찾기]③ 바다에 사는 다양한 생물들을 떠올리며 이야기 나눈다. - 바닷속에는 어떤 생물들이 살까? - 어떤 생물의 그림자일까? [활동3: 바다를 살려주세요]④ 게임 방법을 알아보고 친구와 함께 게임을 해본다. - 바다를 보호하는 그림은 무엇일까? - 바다를 오염시키는 그림은 무엇일까? - 어떤 그림에서 물고기들이 건강하게 살 수 있을까?[활동4: 행복한 바다 숲]⑤ 바다 생물이 사는 바다를 떠올리며 표현해 본다. - 바다 생물들이 살기 좋은 바다는 어떤 모습일까? - 행복한 바다생물들의 모습을 표현해 보자. - 어떤 모습의 바다를 완성해 보았니?[활동5: 바다를 지키기 위한 약속]⑥ 바다 숲을 지키기 위한 약속을 이야기해 본다. - 바다 사막화가 무엇이었니? - 바다 사막화를 막기 위한 바다 숲 만들기는 무엇이었니? - 생물들이 건강하게 살 수 있는 바다를 지키기 위한 약속은 무엇이 있을까?
① '드뷔시의 바다'를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '드뷔시의 바다'에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 음악 소리가 들리네. - ○○는 음악을 들으며 몸을 흔들흔들하는구나.③ 교사가 음악을 들으며 빨래하는 모습을 표현한다. - 음악을 들으며 스카프로 빨래를 해볼까? - 스카프를 조물조물~ 주물주물~ - 스카프를 활짝 펴서 dd 털어야지.④ 영아가 스카프로 빨래하는 모습을 표현할 수 있도록 격려한다. - ○○도 스카프로 빨래를 하고 있구나. - ○○가 스카프를 조물조물하고 있구나. - 스카프를 흔들흔들 털어주기도 하네. - 스카프가 깨끗해진 것 같아.
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| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
바다로 돌아간 제돌이에게 편지쓰기
바다에서 일하시는 분들 이야기 나누기입니다. 구글에서 찾아서 사진넣고 설명넣엇어요.
제가 종이접기 사범 자격증 수업 들으면서 모아논 자료들 이고 종이접기 나라에서 참고해서 만든 작품들도 있습니다. 필요하신 분들은 사용하세요.한번에 다 올라가지 않아 여러번 나눠서 올리는 점 양해 부탁드립니다.
제가 종이접기 사범 자격증 수업 들으면서 모아논 자료들 이고 종이접기 나라에서 참고해서 만든작품들도 있습니다. 필요하신 분들은 사용하세요.종이접기 나라에 없는 것들은 제 응용작품입니다.한번에 다 올라가지 않아 여러번 나눠서 올리는 점 양해 부탁드립니다.
제가 종이접기 사범 자격증 수업 들으면서 모아논 자료들 이고 종이접기 나라에서 참고해서 만든작품들도 있습니다. 필요하신 분들은 사용하세요.종이접기 나라에 없는 것들은 제 응용작품입니다.한번에 다 올라가지 않아 여러번 나눠서 올리는 점 양해 부탁드립니다.
... 비가 쭈룩쭈룩~~~ 쉼없이 내려요. 장마비 같았어요. 친구들과 바다에서 만나기로 했는데, '약속을 어길 까?'도 생각해 봤어요. 그때는 전화도 없고, 전화가 있어도, 해수욕장과 연결이 안되었지요. 그래도, 우산을 쓰고 가까운 바닷가 해수욕장에 갔어요. 친구들이 다 와 있네요. 우리는 텐트를 빌려서 신나게 놀았어요. 위에는 비로 샤워를 하고, 발은 바닷물에 ...
바다 본지가 언제인지... 바다가 보고파요... 저는 산보다 바다를 좋아합니다. 시간 내서 한번 가야겠어요... ㅎㅎ 이번 연휴는 안될것 같아서 아쉽네요...
지인이 환갑겸 딸내외랑 괌여행을 갔는데 인스타올린 바다를 보며 대리만족합니다 ㅎㅎㅎ 바다를보니 가보고싶기도 하네요 딸~~ 우리도 괌 가자~ㅎㅎ
너무 힘들었네요 계단이 어찌그리많던지 올라가니 경치는 바다가 다~~보이는것이 끝내주더라구요 여수 사시는 쌤님들 시간날때 도전해보셔요 쉬엄쉬엄 계단 올라가다보면 올라간 보람 있을거예요
어릴때부터 꿈을 참 거창하게 잘 꿨어요 우주전쟁, 화산폭발, 하늘 나는꿈. 바다수영, 산타클로스 되는꿈. 대통령꿈, 불지옥꿈. 어젠 mbti 이야기하고 검사하면서 mbti가 맞는 사람들과 사는 마을이 있는데 거기서 사는꿈 꿨어요 꿈도 참 특이한 꿈 많이 꾸네요
입하와 소만의 절기 특징에 대해 알아본다.
입하와 소만에 하는 일을 알아보고 관심을 가진다.
