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① 다양한 물놀이 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 다양한 물놀이 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 사진을 보고 있구나. - 사진 속에 친구들이 무엇을 하고 있니? - 물놀이를 하고 있구나.③ 교사가 물놀이 사진 위에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 수영을 하고 있는 친구 사진 위에 끼적여볼 거야. - 물 위에 물방울처럼 동그라미를 끼적여야지. - 친구의 물안경의 모양을 따라 끼적여볼게. ④ 영아가 물놀이 사진 위에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 사진 위에 끼적여볼 거야? - 바나나보트를 탄 사진에 끼적이고 있구나. - 기다란 바나나보트를 따라 선을 그어주었네. - 물 위에 파란색으로 끼적여보고 있구나.
① 다양한 물놀이 용품을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 다양한 물놀이 용품에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 우와~ 여기 물놀이를 할 수 있는 여러 가지 물건들이 있구나. - ○○는 튜브를 가지고 있구나. - 여기 물안경도 있고, 구명조끼도 있고, 수영복도 있네.③ 교사가 물놀이 용품을 진열할 수 있는 공간을 벽돌블록으로 구성하는 모습을 보여준다. - 여러 가지 물놀이 용품을 파는 가게를 만들어 보면 어떨까? - 벽돌 블록을 늘어뜨리고 쌓아서 물놀이 용품을 진열하고, 가게를 만드는 거야. - ○○도 함께 물놀이 용품 가게를 만들어 볼까?④ 영아가 물놀이 용품 가게를 구성하고 꾸밀 수 있도록 돕는다. - 벽돌블록을 길게 늘어뜨리고, 간판도 붙였더니 멋진 물놀이 용품 가게가 만들어졌구나. - 여기 수영복을 진열할 자리가 없네. - □□가 필요한 자리에 벽돌블록을 더 쌓아주고 있구나. - △△는 바구니에 물놀이 용품을 담아서 놓아주네.
① 물놀이 용품 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 물놀이 용품 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 그림을 보고 있구나. - 물 놀이할 때 사용하는 물건 그림이구나. - 여기에는 물놀이 용품의 그림자도 있네.③ 교사가 물놀이 용품 그림을 탐색하며 그림자를 찾는 모습을 보여준다. - 어떤 물놀이 용품 그림이 있는지 한번 살펴볼까? - 이건 물안경이구나. - 물속에서도 물안경을 쓰면 눈을 뜨고 살펴볼 수가 있어. - 물안경의 그림자는 어디 있을까? ④ 영아가 물놀이 용품 그림을 자유롭게 탐색하며 그림자를 찾아볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 수영복의 그림자를 찾았구나. - 구명조끼의 그림자는 어디 있을까? - 이번에는 그리기 도구로 우리가 찾은 그림자를 연결해 볼까?
③ 물놀이 준비운동을 알아본다. - 물놀이 준비운동은 어떻게 해야 할까? - '싹트네'라는 동요의 노랫말을 물놀이 준비운동에 맞게 개사했단다. - 노랫말을 함께 읽으며 어떻게 준비운동을 하면 좋을지 알아볼까? - 제일 먼저 어떤 곳을 운동해야 할까? - 팔과 다리는 어떻게 움직여야 할까? - 목과 허리는 어떻게 운동해야 할까? ④ 음악에 맞춰 물놀이 준비운동을 해본다. - 동요 '싹트네'를 들으며 개사한 노랫말로 동요를 불러볼까?' - 음악에 맞춰 물놀이 준비운동을 해보자. - 제일 먼저 무엇을 해야 할까? - 반복해서 준비운동을 해볼까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 물놀이하기 전에 왜 준비운동을 해야 할까? - 물놀이 준비운동을 해보니 어땠니? - 어떤 운동이 기억에 남았니? - 우리 물놀이를 가면 꼭 준비운동을 하고 놀이하자. ■ 참고자료<물놀이할 때 준비운동을 하는 이유>물놀이를 하기 전에 준비운동을 하는 것은 체온을 상승시키고 근육과 관절의 경직을 이완시켜 주기 위해서다. 준비운동은 운동을 할 수 있도록 근육을 풀어주는 역할도 하지만 몸의 체온을 올림으로써 몸의 긴장을 풀어주는 역할을 한다. 준비운동을 하지 않은 상태에서 물에 들어가게 되면 급격한 온도 차이로 인해서 몸의 근육이 경직되어 발에 쥐가 나거나, 몸이 마비가 되어서 마음대로 움직일 수 없게 될 수 있으며 갑자기 심장마비가 올 수도 있다. 물속에서 몸의 근육이 경직되어 쥐가 나면 자칫 익사 사고로 이어질 수 있다. 그러므로 물놀이 전에는 반드시 준비운동을 하도록 한다. ■ 개사한 동요물놀이 준비운동 ('싹트네' 개사)돌려요 돌려요 손목을 돌려요돌려요 돌려요 발목을 돌려요팔을 쭉~쭉 뻗어요 위로 뻗어요팔을 쭉~쭉 뻗어요 옆으로 뻗어요돌려요 돌려요 목을 돌려요돌려요 돌려요 허리를 돌려요다릴 쭉~쭉 뻗어요 다리를 뻗어요뛰어요 뛰어요 콩콩 뛰어요
① '재미있는 물놀이' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '재미있는 물놀이' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 말놀이(동시) 판을 보고 있구나. - 물놀이를 하는 그림이 있구나. - 물놀이와 관련한 말놀이(동시)인 것 같구나.③ 교사와 함께 말놀이(동시) 판을 보며 영아가 다양한 어휘를 경험하도록 돕는다. - 어떤 말놀이(동시)가 담겨 있을까? - (말놀이를 들려준다) 선생님이 읽어줄게, 잘 들어봐~④ 영아가 말놀이(동시) 판을 보며 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다. - 물놀이가 재미있어서 뭐라고 했을까? - 물놀이가 재미있어서 야호! 라고 했지~ - 물놀이를 하면 어때? ■ 동시재미있는 물놀이 (키드키즈)야호! 물놀이를 재미있어요첨벙첨벙 수영하기 신이 나요야호! 물놀이는 시원해요첨벙첨벙 수영하기 즐거워요야호! 물놀이는 시간 가는 줄 몰라요꼬르륵 어느새 배꼽시계가 울려요
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
물놀이 용품 사진 이미지
다른 수영과 관련된 색칠 그림들을 합쳐서 만들었어요~ 글씨체가 변경이 될 수 있어 사진 파일로 올려드려요! 한글 파일로 원하시는 분은 댓글 남겨주시면 메일 보내드릴게요~
물놀이아이 도안아이 얼굴 넣어서 활용 해보세요.
더운 여름 건강 조심하세요~
안전한물놀이 이야기나누기 자료입니다.
물놀이 따라다니기 인형극보러가기 유아보조가 일이생겨도 보조 해야하고 오늘은 5세반 쌤이 코로나로 이번주 쉬는데 7세반에 가서 애들 보고있으래요. 7세반 담임과 유아보조쌤은 5세반 같이 보구요. 힘들어서 그만둬야겠다고 쌤들한테 말했더니 금새 원장귀에 들어가서 7세 8명을 못봐서 저런소리나 한다고... 앞으로 보조는 안하렵니다.
오늘이 울여름 물놀이 거의 막바지일것같은 하루였는데 오늘 세상에 물놀이장에 사람이 한명도없어서 2시간을 저와 아이들이 전세내고 놀았네요~~ 새로운 팝콘 튜브를 오늘처음가지고 놀았는데 아이들이 넘 좋아라했어요
여름시작하고서부터 지금까지(장마기간 포함) 오전에 비만 안오면 하루도 안빠지고 물놀이를 하는데 미쳐버리겠어요 수족구 구내염 돌아도 진행했네요..하.. 대형에어풀장이라 매일매일 바람넣고 끝나면 바람이랑 물빼고 놀잇감 정리하고 이짓거리를 매일 반복하는데 돌아버리겠어요ㅠㅠㅠㅠ 물놀이때문에 출근하기가 너무너무 싫을정도에요
시에서 운영하는 어린아이들 저학년들까지만 이용할수있는 물놀이장이예요~ 몰높이는 성인남성 무릎정도여서 어린아이들도 많이들 와요~~규칙이 자녀가 5세이하까지만 부모가 동반입수가능이고 그이상은 동반입수안되는데 누가봐도 자녀가 유치원7살~초등2.3학년인데도 같이 입수해 본인들이 더 즐기는 아빠들이 의외로 많아서 깜짝놀랐어요~
물놀이도 할겸 다슬기 잡고 왔어요.
동지의 의미와 풍습에 대해 알아보고, 동짓날에 대해 관심을 가진다.
