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① 엄마, 아빠를 흉내 내는 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 흉내 내는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 그림을 보고 있구나. - 선생님이 색칠할 수 있는 그림을 가져왔어. - 어떤 그림이니? - 엄마, 아빠 흉내를 내며 놀이하는 그림이구나. - 무엇을 흉내 내고 있니?③ 교사가 그림 위에 색칠하는 모습을 보여준다. - 선생님이 그림을 색칠해 볼게. - 색연필을 잘 잡고 색칠해야지. - 또 다른 색을 골라서 색칠해 봐야겠어.④ 영아가 그림 위에 자유롭게 색칠해 볼 수 있도록 한다. - ○○도 흉내 내는 그림 위에 색칠을 해보자. - ○○는 크레파스를 골랐구나. - 여러 가지 색을 사용하며 색칠하고 있네. - 멋지게 색칠하고 있구나.
① 하트 비밀 그림이 그려져 있는 도화지를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 도화지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 도화지를 만지고 있네. - 도화지에 그림을 그리고 싶구나.③ 교사가 도화지 위에 물감을 묻힌 붓으로 색칠하는 것을 보여준다. - 여기에는 벌써 그림이 그려져 있어. - 선생님이 그림을 보여줄까? - (붓에 물감을 묻혀 도화지 위에 색칠하며) 점점 그림이 나타나는 것 같지 않니? - 어머? 큰 하트, 작은 하트 그림들이 보이는구나. - 정말 신기하구나. - 분명 아무 그림도 없었는데, 어떻게 하트 그림이 생겼지?④ 영아가 도화지 위에 물감을 묻힌 붓으로 색칠하며, 하트 비밀 그림을 표현할 수 있도록 돕는다. - 다른 도화지에도 하트 그림이 있는지 ○○가 물감으로 색칠을 해볼까? - 어떤 색 물감으로 색칠해 볼까? - 빨간색 물감을 골랐구나. - 붓에 묻혀서 쓱쓱~ 우와~ ○○도 멋진 하트 그림을 완성했구나. ■ 참고사항흰 도화지에 흰색 크레파스 또는 양초를 이용하여 하트 모양을 그린 후 제공한다.
① 악기 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 악기 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 이게 뭘까? - 실로폰이구나. - 악기들이 많이 있는데 색이 없는 그림이구나. ③ 교사가 악기 그림을 색칠하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 악기의 색을 예쁘게 입혀볼게. - 선생님은 파란색 마라카스를 만들어 볼 거야. - 파란색 색연필로 쓱쓱 색칠해 볼게. ④ 영아가 악기 그림을 색칠하며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 탬버린에 도트 물감을 찍는구나. - 물감으로 색칠하는 방법도 아주 좋을 것 같아. - 노란색 탬버린이 너무 예쁘구나.
① 하트 비밀 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 하트 비밀 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 보고 있는 하트 그림은 어떻게 그렸을까? - 하얀색 선의 하트 모양의 이 그림은 비밀 그림이래. - 왜 비밀 그림이라고 하는지 궁금하지 않니?③ 교사가 도화지에 흰색 크레파스로 하트 모양을 그리고, 비밀 그림으로 표현하는 과정을 보여준다. - 선생님이 흰색 크레파스로 도화지에 그림을 그려볼 거야. - 선생님이 하트 모양으로 그림을 그렸는데, 그림이 안 보이네. - 어떻게 하면 그림을 보이게 할 수 있을까? - 아! 여기 있는 물감을 도화지 위에 색칠해 볼게. - 물감을 칠하면 어떻게 될까? - 짠~ 선생님이 그린 하트가 보이는구나. 그래서 비밀 그림이었구나.④ 영아가 하트 모양으로 비밀 그림을 그려볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 흰색으로 하트 비밀 그림을 그려보자. - 흰색 크레파스로 하트를 그려볼까? - 잘 보이지 않아서 하트 모양을 그렸는지 궁금하구나. - 그림 위에 물감을 칠해볼까? - ○○가 붓으로 물감을 잘 칠해주는구나. - 우와~ ○○이가 그린 그림이 보이는구나. - 물감을 칠하니 숨어있던 하트 그림이 나타나네! 정말 신기한 그림이구나.
① 큰 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 큰 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 선생님이 준비한 큰 그림을 보고 있구나. - 그림이 커서 신기한지 만져보고 있었구나.③ 교사가 큰 그림 위에 색칠하는 모습을 보여준다. - 선생님이 이렇게 큰 그림 위에 색칠을 해보려고 해. - ○○도 선생님하고 함께 색칠해 볼까? - 선생님은 여기! ○○는 저기! 우리 함께 색칠해 보자.④ 영아가 큰 그림에 친구와 함께 색칠해 볼 수 있도록 격려한다. - 이번에는 친구와 함께 큰 그림을 색칠해 볼까? - 어떤 색으로 칠할까? - □□가 고른 색이랑 똑같이 빨간색으로 색칠하고 있구나. - 친구와 함께 큰 그림을 색칠하니 더 재미있네. - 그림이 점점 더 멋진 색으로 꾸며지고 있구나.■ 참고사항영아가 색칠할 그림을 크게 인쇄하여 제공한다.
일하는 자동차를 알아보고 작은 책으로 만들 수 있도록 편집하였습니다.키드키즈에서 다운 받은 '교통기관 작은 책 색칠하기'를 참조하였어요.
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남아, 여아 수영복 색칠자료
봄관련 색칠도안 입니다.
카타르월드컵 개요와 이야기나누기 자료, 32개 참가국국기 색칠하는 자료까지 있습니다.
유화 첫 작품 그리는데 뭣모르고 대작을 선택해서 그리는데 유화는 틀리는게 없다고 하더라구요 잘못하면 다시 덧칠하면 된다고 그말에 용감하게 색칠해 보았네요 아무것도 모르니 더 용감해 지는거 같아요
모의수업실연해야하는데 점수를 잘 받고싶어요 독후활동으로 어떻게 풀어가면 좋을까요~ 생각해둔건 스티로폼공에 사탕 색칠해서 꾸미는것 생각해봤어요
가을되니 하고 싶은것도 할것도 너무 많은게 오히려 고민이 되요 낙엽으로 붙이기 활동을 했는데 특별활동있고, 체험 하나 있다보니 내일 하루 밖에 시간이 없을것 같은데 정작 준비한 것은 ... 샘들이라면 뭘하시겠어요? 가을 나무에 물감찍기, 나뭇잎 물감 찍기나 점토에 모양찍기, 큰 가을 나무에 색칠하기 ~ 아님 낙엽을 코팅해서 나무에 붙이시나요 ...
... 키즈노트 쓰시나요~? 저는 쓰라해서 쓰는데 자유놀이나 색칠공부 점토놀이 미끄럼틀 타는 놀이 색종이 접기 위주로 활동했는데 원장님이 월안맞춰 키즈노트에 올리는거 수업사진이 있어야 한다고 하시네요 이게 원칙인건 알지만 다들 월안에 맞춰 수업도 하시고 키즈노트도 쓰시나요? 제가 전에있던곳에서는 키즈노트 안썼고 수업 얘기 안하시고 안전이 ...
뛰자 않고 책상앞에 앉아 노는 놀이 색칠놀이. 가위로 오리기. 종이접기. 퍼즐. 클레이. 등 하고 있어요.
... 탐색할 수 있습니다. Step4 드림플라이트, 내가 그린 비행기가 하늘을 날아가요드림플라이트는 아이들이 직접 색칠하고 꾸민 비행기 그림을 AI 기술을 활용해 활주로와 하늘로 띄워보는 체험입니다. 종이에 그린 비행기가 구름 위로 날아가는 모습을 보며 아이들은 비행기를 쫓아 달리기도 하지요. 비행기 조종사가 되어 함께 활주로를 질주하는 아이들도 있습니다. 비행기 ...
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... 않을까요?태그관리수정추석 족자 만들기 아이들은 올 추석에 어떤 한복을 입고 싶을까요? 자유롭게 한복을 색칠하여 꾸미고, 사진을 붙여 ‘한복 입은 내 모습’을 만들어봅니다. ‘풍성한 한가위 보내세요’라는 문구를 더하니 고급스러운 추석 족자가 완성됩니다. 조부모님께 선물로 드려도 좋겠지요?태그관리수정포토존에서 찰칵! 색동저고리와 알록달록 화려한 ...
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동지의 의미와 풍습에 대해 알아보고, 동짓날에 대해 관심을 가진다.
